Dans l’Aube comme partout en France, les lycéennes et lycéens mobilisé·e·s demandent à pouvoir étudier dans de bonnes conditions. Des enseignants devant les classes, des remplacements assurés, des bâtiments entretenus : leurs exigences devraient être les garanties élémentaires du service public.
Acculé par cette colère, le gouvernement annonce le déploiement de 3 000 professeurs. Un chiffre spectaculaire qui ne veut rien dire et qui ne doit pas masquer la poursuite des suppressions de postes.
Une colère bien ancrée dans l’Aube
À Troyes, Romilly-sur-Seine et Bar-sur-Aube, les rassemblements ont porté des revendications concrètes : manque de professeurs, absences non remplacées, conditions matérielles dégradées et inquiétudes pour l’avenir. À Marie-de-Champagne, les élèves ont notamment évoqué les défaillances du chauffage et de l’eau chaude à l’internat durant l’hiver dernier. Derrière les images de blocages, une jeunesse réclame les moyens d’apprendre et de réussir.
Cette colère ne surgit pas sans raison. Dans l’Aube, la préparation de la rentrée 2026 s’est accompagnée de l’annonce de 21 suppressions de postes dans le premier degré. Au printemps, les difficultés de remplacement se traduisaient déjà par une classe de l’école Paul-Bert, à Troyes, privée d’enseignant depuis plusieurs mois. Ce constat concernait alors une école, mais il illustre une fragilisation du service public dont les lycéens dénoncent aujourd’hui les conséquences à leur tour.
Trois mille remplaçants, pas trois mille créations
Le 8 octobre, Édouard Geffray a annoncé l’affectation de 3 000 enseignants remplaçants aux établissements en difficulté. Première précision essentielle : ces personnels sont déjà recrutés. Il ne s’agit donc pas de 3 000 créations de postes. Le ministère promet de mieux mobiliser des moyens existants, grâce à un nouvel outil de gestion des affectations.
Cette annonce pose une question : pourquoi a-t-il fallu une mobilisation nationale pour débloquer ces affectations ? Dans l’Aube, combien de lycées en bénéficieront, pour quelles matières et combien de temps ?
Affecter un remplaçant suppose aussi que sa discipline corresponde au besoin. Et mobiliser les personnels disponibles aujourd’hui ne garantit pas de pouvoir faire face aux absences de demain. Sans recrutements durables, le risque demeure de déplacer la pénurie plutôt que de la résorber.
Le budget contredit les promesses
Pendant que le gouvernement affiche son plan d’urgence, le projet de budget 2027 prévoit la suppression de 1 588 postes d’enseignants titulaires, dont 1 250 dans le public. Les postes supplémentaires de stagiaires prévus pour accompagner la réforme de la formation ne compensent pas automatiquement cette réduction des personnels pleinement opérationnels.
La baisse du nombre d’élèves pourrait permettre d’alléger les classes, de renforcer les remplacements et de mieux accompagner les difficultés scolaires. Le gouvernement en fait, au contraire, une justification pour supprimer encore des postes.
La CGT Éduc’action défend une autre réponse : recruter massivement des enseignants et des personnels éducatifs, rappeler les contractuels non renouvelés et financer la rénovation des établissements. Elle soutient la mobilisation des jeunes et appelle les personnels à la rejoindre.
Les lycéennes et lycéens aubois attendent des cours, des équipes stables et des engagements vérifiables. Leur droit à l’éducation ne peut pas dépendre d’un plan improvisé sous la pression de la rue. Leur mobilisation exige un changement de politique, à la hauteur de leur avenir.
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